Ziele:
In jeder Lehrveranstaltungen treffen unterschiedliche Meinungen, Perspektiven und Herangehensweisen aufeinander – ein großer Schatz und eine wertvolle Ressource für die Lehre. Gleichzeitig birgt genau das Potenzial für produktive Reibung, wie auch für Spannungen und Konflikte. In diesem Workshop geht es darum, solche Dynamiken sinnvoll aufzugreifen und zu nutzen, anstatt sie zu vermeiden oder als störend zu erleben. Ziel ist es, schwierige Situationen als Entwicklungs- und Lernchancen zu begreifen und sie gezielt in didaktische Überlegungen einzubeziehen.
Inhalte:
Konstruktive Kommunikations- und Interventionsstrategien für herausfordernde Situationen
Schwierige Lernsituationen als Lernchancen nutzen
systematische Integration von möglichen Konfliktsituation in die didaktische Planung und Lehrkonzeption
schaffen von herausfordernden Situationen, von denen Studierende profitieren können.
Erarbeitung von Strategien, um Konflikte frühzeitig zu erkennen
Methoden:
Inputphasen, Kleingruppenarbeit, Fallarbeit, Soziometrische Aufstellung
Maximale Gruppengröße: 12 Teilnehmende
Die Fortbildung findet im SR 01/CIES - Erdgeschoß (Schulungsraum) statt.
Mag. Matthias Haberl, M.A.
verfügt über langjährige Lehrerfahrung im In- und Ausland, unter anderem im Bereich Train-the-Trainer. Er ist ausgebildeter Mediator sowie zertifizierter Diversity-Icebreaker-Trainer. Zudem entwickelte er den pädagogischen Leitfaden zur hybriden Lehre für das EU-Bildungsprojekt DCYDE!. In seinen Formaten verbindet er didaktische Expertise mit praxisnahen Methoden, fundierter Erfahrung in der Konzeption hybrider Lernsettings und einem diversitätsbewussten Zugang zu Lehr- und Lernprozessen
