Teaching Award 2011

ao.Univ.Prof. Dr. Peter Hietz arbeitet am Institut für Botanik. Er wurde für die Vorlesung Allgemeine Botanik ausgezeichnet. Die Vorlesung ist ein Pflichtfach für drei Bachelorstudien (Forstwirtschaft, Holz- und Naturfasertechnologie, sowie Kulturtechnik und Wasserwirtschaft). Die Einführungsvorlesung soll Studierenden nicht nur Wissen vermitteln, sondern sie auch dazu motivieren sich mit Botanik und allgemein mit Wissenschaft kritisch zu beschäftigen. Studierenden können freiwillig an verschiednene Aufgaben teilnehmen, die über e-learning abgewickelt werden und anschließend in der Vorlesung besprochen werden. Studierende haben so auch ein Skript und ein Glossar erstellt, von dem alle profitieren. [detaillierte Beschreibung der Lehrveranstaltung...]

Dr. Roman Wendner ist am Institut für Konstruktiven Ingenieurbau tätig. Der Preis wurde von Tutorinnen, die ihn bei der Lehrveranstaltung unterstützt haben entgegengenommen. Studierende reichten die Lehrveranstaltung Mechanik für den Teaching Award ein. Es handelt sich um eine Vorlesung mit Übungen, die für das Bachelorstudium Kulturtechnik und Wasserwirtschaft pflicht ist. In der Lehrveranstaltung wird Grundlagenwissen über das Verhalten von Bauwerken und die in ihnen auftretenden Kräften vermittelt. Die Lehrveranstaltung besteht aus einer Mischung von Vorträgen, Übungen und freiwilligen Tutorien. Auch motivieren die freiwilligen Hausübungen Studierende dazu sich selbstständig laufend mit dem Stoff auseinanderzusetzen. Die einreichenden Studierenden streichten besonders das "bemerkenswerte Engagement" des Vortragenden heraus. [detaillierte Beschreibung der Lehrveranstaltung...]

Assoz.Prof. Dr. Ika Darnhofer ist am Institut für Agrar- und Forstökonomie tätig. Sie wurde für die Lehrveranstaltung Organisation und Führung ausgezeichnet. Es handelt sich um eine Wahllehrveranstaltung für alle Bachelorstudierende. Die Lehrveranstaltung wird as Problem-based Learning organisiert: in Kleingruppen werden Rollenspiele und Fallstudien bearbeitet. Dadurch können Studierende erfahren, wie herausfordernd es sein kann eine Gruppe zu führen, und dass in unterschiedlichen Situationen unterschiedliche Führungsansätze effektiv sind. Studierende werden auch zur Selbstreflexion ermutigt, damit sie bewusster werden, wann sie sich wie in die Gruppe einbringen und wie sich dies auf die Gruppendynamik auswirkt. Damit im Hörsaal möglichst viel Zeit für die Anwendung bleibt, wird der theoretische Stoff zu hause vorbereitet und in vier Zwischentests abgefragt. Die Evaluierungen zeigen, dass die Studierenden es sehr schätzen, im Hörsaal aktiv zu sein und aus ihren Erfahrungen zu lernen. [detaillierte Beschreibung der Lehrveranstaltung...]