Ziele:
Im Rahmen des Seminars werden wir uns damit beschäftigen bei schriftlichen Prüfungen nicht mehr rein auf die Stufe "Wiedergabe", sondern im Sinne der Taxonomie nach B. Bloom sukzessive Fragen auf "Verständnis", "Anwendung" oder darüber hinaus zu entwickeln. Somit ist es notwendig, dass sowohl die Bildungsziele, der darauf aufbauende Unterricht, aber auch die Leistungsfeststellung aufeinander abgestimmt sind.
Inhalte:
Konzept Constructive Alignment
Definition des Kompetenzbegriffs
Gesetzliche Vorgaben und Taxonomien
Anspruchniveaus schriftlicher Prüfungen
Besonderheiten bei mündlichen Prüfungen
Methoden:
Kurze Inputphasen und interaktive Phasen wechseln ab
Maximale Gruppengröße: 12 Teilnehmende
Die Fortbildung findet im Seminarraum Cieslar Haus EG (SR 01 / CIES) statt.
